关心总在细微处在我的中学时代曾经发生过这样一件事。

在初三临近中考的前一个月，由于学习紧张和压力，我生病了，在宿舍里休息，没有告诉家里。

放学后，班主任让同学给我带来了一包东西，说是我母亲送来的。

包里有煎饺和水果，可是煎饺并不是母亲平时做的样子。

通过和家里联系得知母亲并没有来过。

这件事情给我留下了深刻的印象，让我体会到一个教师的细心和伟大。

人们常说教师的一举一动、一句话或者一个眼神都会影响学生的一辈子，确实是这样的。

在教学的过程中，如何使教师和学生相处的更融洽？我认为最重要的是教师要从细微处关心学生，细微处不仅是在课堂教学中，还可以是在与学生交流及日常生活等许多方面。

高三复习时，学生的草稿纸不够用，我把可以做草稿纸的废试卷发给他们用，虽然这些草稿纸不值钱，但是我可以看出学生都发自内心的高兴。

人是一种感性动物，当你给予别人关心时，那么他就会怀着一个感恩的心面对你，这样你们之间的关系也会得到升华，自然会变得更融洽。

同样，只要教师怀有一颗善良的心、体贴的心，从细微处关心学生，肯定会成为一名更让学生认同和喜欢的教师。

母爱在细微处一个晚上，我和母亲又在花园里散步。

走着走着，天就下雨了。

妈妈撑开雨伞，将手搭在我的肩膀上，继续向前走。

眼前的道路越变越黑，母亲的脸庞渐渐淡化了，只剩下模糊但精神的身形。

注视着这黑暗中唯一的依靠，我心中溅起阵阵温暖的涟漪。

在我所认识的人中大概只有母亲能有如此充足的精力吧？买菜、烧饭、熬药、送我上学……事情虽多，可我从来都没从她脸上察觉过一丝倦容。

真是羡慕啊……突然，一点亮光划过妈妈的脸。

但仅仅是这一瞬间，我竟看到了满脸的睡意。

顿时，疑虑、猜想充满了我的大脑。

思绪也随之飞驰起来…………一个另人绝望的日子，在医院，我被确诊为哮喘。

医生说，我这个年龄才被发现有点晚。

已经不太可能被治愈了，如果控制不好，晚年会很危险。

这对一个13岁少年来说显然来得太突然了。

走出诊室后，我心中充满了恐惧。

我悄悄对妈妈说：“我有救吗？”“什么！”妈妈的惊叫起来，这着实把我吓了一跳。

“没事的，那医生只是危言耸听！”然后，他便对那医生一顿咒骂。

虽然声音不响，但这气势实在是吓人。

这让我完全放下心来。

没错，我当时对自己说，世界上仍存在庸医！…………一个晚上，睡觉前。

爸妈和我道了声便回房睡觉了。

毕竟睡得太早，我刚躺了一会儿便起了床（总不能浪费时间吧）。

出于好奇，我读起了妈妈买的几本已被翻得破烂的关于哮喘的书。

这是我头一次科学的认识了哮喘——跟妈妈说的一样，并不那么恐怖……不一会儿，爸妈的房间响起了轻微的争论声。

“明明没事还担心啥。

”父亲吼道。

“可上次，那个医生……”“别说了，睡觉！”“可是……”“睡觉！”夜，又恢复了平静。

可我心中却仍充满了疑问。

妈妈应该已经看过这些书了呀？怎么还对那庸医的话耿耿于怀呢？而且他明明还……怎么回事？…………自从我得了哮喘之后，母亲就天天陪我散步。

我也奇怪，为什么她总能够精神抖擞地陪着我呢？而且回去之后，一沾床就睡着了。

这么精神，还能倒头便睡，实在说是了不得的功夫啊……喂，你发什么呆啊！人要有精神！我的思绪被这熟悉的声音拉回了现实。

我望着微微倾向我的雨伞和母亲精神的脸庞，陷入了深深的沉思…… 感动在细微处 我说过：我是个善感的人。

生活中的许多事都会让我感动的热泪盈眶。

我曾告诫自己：别太容易受感动、别轻易流泪。

可是，好像没有作用。

前天、昨天、今天，我都被某人、某事感动着。

相信明天，仍会有某人、某事感动我。

就在刚才，一位被我感动得孩子的奶奶的电话深深地感动了我。

那是一位可怜的孩子的无奈的奶奶，因为我对孩子的关心、呵护、帮助、鼓励感动了孩子，使孩子激动地向奶奶倾诉了对老师的感激、对自己的决心。

孩子的变化让奶奶欣慰，于是打来刚才那个因为她的感激涕零而让我感动的电话。

从奶奶哽咽的声音中，我听出了孩子所承受的不幸，而我，只做了一个老师该做的——耐心的教育、真诚的帮助、及时地鼓励、午餐时的一块肉、一条鱼。

这些细小，孩子都记在了心里，化作的事学习的动力。

今天，孩子获奖了——三月份语文课堂发言前十名，当公布他的名字时，他兴奋得喊了起来。

中午吃饭的时候，他开心地问我：“老师，你会给我什么奖品！”我没有回答，而是对他笑了笑。

而当旁边的孩子小他心急时，他的一番话让我为之一振 “你知道吗？这可是我第一次得奖呀！”哦，多可爱的孩子！好孩子是夸出来的——他那幼小的心灵，是那样的容易被感动、被满足。

我不禁又累潸潸了，为什么？为什么？他的母亲就不能容纳他呢！ 同样可爱的还有另一个男孩，下面这件小事你看了也许会不以为然，但它确确实实感动着我。

下午第一节课之后，我回到教室，男孩来到我面前说：“老师，把您的练习册借我用一下可以吗？”我一愣，为什么？上午我讲的答案，也批改完了。

况且，我的练习册上并没写答案？看了我疑惑的表情，孩子笑着说：“您别管了，借给我就是了。

”我不再犹豫，把练习册拿给了他，就忙自己的去了。

男孩拿着我的练习册回到自己的座位，过了一会，他又换回了我的练习册。

放学了，孩子们都走了，我又想起这件事，有点纳闷，就拿起练习册，随手翻看，书页反动中，一小截透明胶映入眼帘，只见我书页上那撕开的地方被工工整的粘贴好了——哦，明白了，此时我才读懂孩子还练习册时那天真地笑！哦，明白了，是我讲解析题是，细心的他注意到了我没来得及修补的破损处 ——多可爱的孩子，我不禁鼻子一酸。

哦，可爱的孩子！请不要给我留下太多的美好的记忆，面对着一天天临近的分离之日，我时常会不禁而泪潸潸。